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 初中政治论文
人文精神在初中政治教学的渗透
作者:未知 如您是作者,请告知我们
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摘要:在初中政治教学中,最主要的教学目的是让学生通过学习可以得到良好的道德品质,对学生的人文精神进行有效的培养,教师在教学过程中要重视人文精神的渗透。本文就针对这一问题,对目前初中政治教学中人文精神的重要性进行分析,同时深入的研究了初中政治教学中培养学生人文精神的几点对策,推动学生全面的发展。

关键词:初中政治;教学;人文精神

在教学过程中不仅要传授知识,还应该培养学生的人文精神。所谓的人文精神主要是指一个人的性格、思想、个性和情感等方面表现出来的社会和文化修养,同时也是一个人具备坚定的政治信仰,清楚的法制观念和正确的人生价值观。作为思想政治教育主体的思想政治课自身属于人文学科,是培养学生人文精神的主要方法。特别是近年来的中考政治试题中,主要体现着对学生人文关怀。所以,教师要对政治教学的优点进行关注,在整个教学的过程中,有效的融合人文精神,可以有效地引导学生建立正确的价值观。以下,就对初中政治教学中渗透人文精神的策略进行分析。

一、在初中政治教学中渗透人文精神的必要性

目前,随着新课程改革,我国的教育质量对学生的全面发展进行高度重视,在教学中应充分发挥学生的创造力,初中政治教学中渗透人文精神,有效地提高学生的技能和理论知识,同时,也有效地促进学生的全面发展,从而达到素质教育的目的。引导学生形成正确的价值取向,在学习文化知识的过程中可以有一个良好的个性。因此,随着素质教育的实施和发展,我们要重视科学精神,在教学中渗透人文精神,培养学生科学精神和人文精神。

二、人文精神在初中政治教学中渗透的策略

(一)深入挖掘教材,搭建学生人文精神培养的载体

在初中政治课程教学中要培养学生的人文精神,需要教师采取正确的教学对策。首先,教师要对教材进行深入挖掘,为培养人文精神找到合适的载体,这是提升教学效果的基础。教材中的内容比较丰富,大部分的内容和人文精神有一定的联系。教师要善于对教学材料展开深入挖掘,同时让学生对其内容进行深入的理解。这样才可以有效地提高教学效率,并且在课堂中深化对学生人文素养的培养。比如,在学习《善用法律》这一内容时,与学生合作推广的基本知识,在经济活动中,经济参与应注意平等、公平,并激励学生自觉的遵守法律,当学生合法权益受到侵害,采取法律武器维护自己的合法权益。通过这一方面的学习,不仅可以掌握相关的知识,还有效的引导了学生更好地开展道德标准的追求。人文精神的培养需要以课本中的教学内容为依托,只有深化文本教学,才可以更好地实现对于学生人文精神的构建。

(二)创设良好的情境,搭建学生人文精神的展现平台

教师可以培养学生的人文精神,创造良好的环境,值得在教学中应用。教师可以把相关的教学内容结合起来,向学生介绍一些课外知识,也可以有意识的拓展教学范围,丰富学生的认知能力。同时,教师可以通过音乐、视频等多种多样的教学辅助手段,有效的实现课堂教学情境的创设。所有这些将为学生们提供一个良好的学习基础。教师也可以结合相应的教学主题视频回放,这样既可以丰富学生的知识,也可以让每个人对教学内容有良好的认识,从而有效的培养学生的人文精神。比如,在学习《积极的生活态度》这一内容时,教师可以播放《活的潇洒》这一音乐,这样可以给学生传达一种豁达的人生态度,同时还可以让学生观看《中国残疾人艺术团》这一段表演,引导学生拥有乐观向上的生活态度。此外,我们还可以为学生讲述石油大王的生活历程,让学生们有自己的理想和目标。这与教材密切相关,教材的引入不仅丰富了课堂教学内容,也使教学主题更加突出。最重要的是让学生可以从案例中感受到积极面对生活,同时形成正确的人生观和价值观。

(三)提升教师素质,奠定学生人文精神培养的坚实基础

初中政治教学不仅从政治本身具有真理的力量,也是一种政治教师对学生的影响,包括教师的个人政治素质、知识、才能和意志等,因此,教师应加强修养,提高教学水平,而优良的政治品格和扎实的理论知识来感召学生,发挥教师人格应用的示范作用。提高教师人文素质的途径有很多,如对其他人文学科的研究,这是最直接的方法,对文学、历史和其他学科的研究有助于提高教师的人文素质。在日常的教学过程中,教师要以身作则,通过自己的举措,有效地将良好的道德品质传递给学生。例如,老师可以在上课前收集和阅读相关信息。例如,云南地震事件可用于增强学生的社会责任感和使命感;一些典型的青少年违法犯罪事件,可以增强学生的法律意识和自我保护意识。当前,大学生就业困难的问题可以为帮助学生树立正确的人生观和职业观。从这一点可以看出,当老师在扩大教科书的内容时,他首先需要了解更多的时事,同时结合教学的内容,分析国内外形式的原因和发展方向,可以有效地培养学生的爱国主义和社会责任感,帮助学生提高人文素质。

三、结束语

总之,人文精神在初中政治教学中的应用,不仅是教学的要求,也是时代发展和素质教育的要求。因此,政治课的教师要将他的全部渗透到人文精神的课堂教学中,以人文精神引导他们,课堂教学的过程,将是人文精神作为政治课的指导方向,在这一基础上,对教学理念和方法加以完善,有效的推动以人为本思想的成熟,推进学生人格不断完善和发展。

参考文献:

[1]榻水新.融入人文因素,彰显政治魅力———浅谈人文精神在初中政治教学中的渗透[J].教育观察旬刊,2014(9):79-80.

[2]徐利.融入人文因素,彰显政治魅力———浅谈人文精神在初中思想品德教学中的渗透[J].学苑教育,2015(2):26-27.

[3]程玉环.融入人文精神,彰显政治魅力———关于人文精神在初中政治教学中的渗透与应用[J].好家长,2014(52):75.

作者:巫小翠 单位:桂林市穿山中学

 

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